Dans son incontournable La lecture – Apprentissage et difficultés (2011), la spécialiste de la lecture Jocelyne Giasson considère l’inférence comme un processus : « Le concept d’inférence est complexe, car il renvoie à la fois à un processus et à un produit. »
En ce qui concerne les stratégies, elle précise : « On parle de stratégie lorsque le lecteur décide consciemment d’utiliser un moyen ou une combinaison de moyens pour comprendre un texte… »
En d’autres mots, un lecteur peut utiliser des stratégies afin de mieux saisir le sens de ce qu’il lit. Ainsi, pour s'aider à comprendre et donc à inférer, nos élèves devraient recourir à des stratégies de compréhension comme celles de l'enseignement réciproque (prédire, clarifier, se questionner et résumer).
Bref, nous devons absolument amener nos élèves à mieux inférer, mais en ne qualifiant pas ce processus cognitif de stratégie!
Sébastien Gagnon, conseiller pédagogique et créateur de Riviera Éducation
didim escort, marmaris escort, didim escort bayan, marmaris escort bayan, didim escort bayanlar, marmaris escort bayanlar